УТВЪРЖДАВАМ:.........................
КРАСИМИРА ДИМИТРОВА
Директор на ОУ „Христо Ботев“с.Войводово
ПЛАН
ЗА КВАЛИФИКАЦИОННА ДЕЙНОСТ
за учебната 2024/ 2025 година
Настоящият план се изготвя на основание чл. 44, ал. 5 от Наредба № 15/22.07.2019 г. на МОН за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти в съответствие със:
- Стратегията за развитие на образователната институция.
- Установените потребности за повишаване на квалификацията.
- Годишните средства за квалификация, част от които се разходват в съответствие с приоритетните области за продължаваща квалификация, определяни ежегодно от МОН.
- Правилата за организиране и провеждане на вътрешноинституционалната квалификация, съгласувани с педагогическия съвет, утвърдени от директора, които са част от настоящия план.
- Възможностите за участие на образователните институции в международни и национални програми и проекти.
Планираната квалификационна дейност на Основно училище "Христо Ботев“с.Войводово произтича от анализа на състоянието, наличните ресурси, резултатите на учениците и дейността на училището през предходната учебна година, тенденциите в социалната среда и приоритетите, заложени в стратегията на училището и в образователната система.
І. ЦЕЛИ И ПРИОРИТЕТИ
Настоящите цели и приоритети за квалификационна дейност кореспондират с целите на комплексния годишен план, визията и стратегията на училището.
СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ:
Осигуряване на комплекса от условия за устойчиво качество във всички аспекти на образованието по предмети, като част от общото модернизиране на образователния процес в училище.
ОПЕРАТИВНИ ЦЕЛИ:
- Повишаване на научната, педагогическата и методическата подготовка и създаване на мотивация за развитие и самоусъвършенстване на учителите.
- Усъвършенстване на педагогическите кадри в прилагането на нови и иновативни технологии за представяне на учебното съдържание.
- Издигане и утвърждаване на престижа на училището чрез повишаване на резултатите от учебната дейност и участие в извънкласните дейности.
- Постигане на положителни промени в личността на учениците и овладяване на трайни знания и навици чрез формиране на учения за самостоятелно учене, развитие на индивидуалността и стимулиране на творческите заложби на учениците.
- Ефективност на обучението на учениците с обучителни затруднения чрез включването им в проекти с цел подпомагане усвояването на българския език и учебното съдържание по предметите.
- Придобиване на допълнителни умения за работа с ученици в електронна среда.
ГЛОБАЛНИ ЦЕЛИ:
- Постигане на съизмеримост с европейските изисквания за постоянна квалификация на педагогическите специалисти с цел подобряване на учебно- възпитателния процес
- Демократизиране на учебния процес чрез мобилизиране на родителската активност.
- Намаляване на стреса на учениците чрез въвеждане на нестандартни форми и методи в учебната дейност.
- Оценката на ученическите знания, като мотивиращ и възпитателен фактор на
УВП.
ІІ. ЗАДАЧИ за реализиране на целите
- Да се разработи система за квалификационна дейност в училище, чийто план е неразделна част от годишния план на училището и към него се прибавят плановете на Екипите за ключови компетентности (ЕКК).
- Да се стимулират учителите към самоподготовка и самоусъвършенстване и към активно преподаване и обучение, чрез обмяна на педагогически опит, разработване и представяне на бинарни уроци, чрез работни посещения в подобни институции, за да се повиши качеството на учебната работа.
- Квалификационната дейност да съдейства за успешното усвояване на учебното съдържание по предмети.
- Да се създадат трайни мотиви за учебна дейност у учениците чрез разнообразни форми на преподаване, проверка и оценка на знанията в съответствие с новите образователни изисквания и чрез обективизиране на оценяването.
- Да се усъвършенства организацията и методиката на преподаване и стимулиране професионалните изяви на учителите.
- Задълбочаване уменията на учителите за екипна дейност.
- Подобряване на работата на класните ръководители и взаимодействие учител – ученик – родител и привличане на родителите като партньори на училището.
ІІІ. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
- Подобряване на качеството на образователно-възпитателния процес.
- Повишаване интереса на учениците към ученето чрез поставянето им в активна позиция и подобряване на уменията за прилагане на наученото в практиката.
- Усъвършенстване на педагогическата дейност на учителите чрез прилагане на набор от техники за усъвършенстване работата с ученици, трудно усвояващи общообразователния минимум по учебните предмети и респективно качествено повишаване на резултатите от образователно-възпитателния процес и от НВО.
- Обогатяване творческата дейност на учители и ученици чрез прилагане на иновативни форми и активни методи на обучение.
- Реализиране на многообразието от дейности за задоволяване на интересите и потребностите на учениците.
- Прилагане на ефективни методи за социализиране на децата със СОП, девиантно поведение, друга етническа принадлежност и бежанци.
ІV. КВАЛИФИКАЦИОННИ ДЕЙНОСТИ
Дейностите за реализиране на основните задачи на квалификационната дейност са включени в план-графика за квалификационната дейност. На училищно ниво се планира и осъществява квалификационна дейност по целеви групи и ЕКК.
През настоящата учебна година ЕКК са както следва:
- ЕКК – начални учители
- ЕКК– хуманитарни науки
- ЕКК – природоматематически науки
Всеки ЕКК разработва план за дейността си и прави отчет на заседание на ПС.
КАЛЕНДАРЕН ПЛАН НА ДЕЙНОСТИТЕ
|
Вътрешноучилищна квалификационна дейност |
|||
|
Форма |
Тема |
Време на провеждане |
Целева група |
|
Дискусия |
Избор на квалификационните курсове, семинари и др., в които членовете на ЕКК желаят да участват. |
м. септември 1ч. |
Учители в отделните ЕКК |
|
Дискусия |
Работна среща на учителите на тема: “ Емоционална подкрепа на деца в риск за превенция на насилието и агресията в училище”. |
м. декември 2ч. |
Учители в отделните ЕКК Н. Видева |
|
Обучение |
Национална електронна информация НЕИСПУО ЛОД/ лично образователно дело/ |
м. октомври 1 ч. |
Класни ръководители |
|
Практикум |
Национална електронна информация НЕИСПУО ЛОД/ лично образователно дело/ |
м. октомври 2 ч. |
Класни ръководители |
|
Дискусия |
Обсъждане, систематизиране и прилагане на добри практики в училище, бинарни уроци в начален и прогимназиален етап. |
м. ноември 2 ч. |
учители |
|
Дискусия |
Кариерно развитие на учениците и тяхната реализация в бъдеще |
м. май 1ч. |
учители в прогимназиален етап |
|
Обучение |
Иновационни технологии в електронна среда на обучението. |
м. ноември 2 ч. |
Учители ЕКК |
|
Практикум |
Споделяне и обсъждане на електронни материали с учебно съдържание между колегите. |
м. ноември 2 ч. |
Учители ЕКК |
|
Дискусия |
Усъвършенстване на стратегиите за учене в часовете по самоподготовка в целодневното обучение. |
м. февруари 3 ч. |
учители в групите за целодневно обучение |
|
Обучение |
Как да приобщим учениците със СОП и да спомогнем за преодоляване на предразсъдъците към тях от страна на останалите ученици. |
м. март 2 ч. |
Учители ЕКК |
|
Дискусия |
Гражданското образование в училище в условията на мултиетническа и мултирелигиозна среда. |
м. май 2ч. |
Учители ЕКК |
Извънучилищна квалификационна дейност
|
Форма (семинар, тренинг и др.) |
Организат ор |
Тема |
Време на провеж дане |
Целева група |
Финан- сиране |
|
|
училище |
Координиране на |
Септемв |
учители |
училищен |
|
|
|
извънучилищните |
ри-юни |
|
бюджет |
|
|
|
квалификационни |
2024- |
|
|
|
|
|
дейности с вътрешно- |
2025 |
|
|
|
|
|
училищната |
год. |
|
|
|
|
|
квалификационна |
|
|
|
|
обучение |
|
дейност. |
|
|
|
|
|
|
Професионалният стрес |
|
|
|
|
|
|
на учителите и начините |
|
|
|
|
|
|
за неговото |
|
|
|
|
|
|
оптимизиране- 1 кредит/ |
|
|
|
|
|
|
ШКОЛО/. |
|
|
|
|
|
|
Влиянието на |
|
|
|
|
|
|
технологията и психо- |
|
|
|
|
|
|
социалната среда върху |
|
|
|
|
|
|
емоционалните и |
|
|
|
|
|
|
поведенчески |
|
|
|
|
|
|
затруднения на децата и |
|
|
|
|
|
|
юношите. Съвременно |
|
|
|
|
|
|
родителство - 1 кредит. |
|
|
|
|
семинари, |
РУО, |
Участие на учителите в |
Септемв |
Учители, |
училищен |
|
работни |
МОН,ЦПО |
квалификационни |
ри-юни |
зам. |
бюджет, |
|
срещи, |
|
курсове и семинари |
|
директор, |
средства от |
|
|
|
|
|
директор |
проекти и |
|
форуми и др. |
|
организирани от РУО – Хасково и МОН. |
2024- 2025 год. |
|
програми за квалификацио нна дейност |
|
курсове, |
РУО, |
Осигуряване на |
Септемв |
учители, |
училищен |
|
практикум |
МОН, ЦПО |
необходимите условия за |
ри-юни |
зам. |
бюджет, |
|
и, работни |
|
повишаване на |
2024- |
директор, |
средства от |
|
срещи и др. |
|
квалификацията на |
2025 |
директор |
проекти и |
|
|
|
педагогическите |
год. |
|
програми за |
|
|
|
специалисти, чрез |
|
|
квалификацио |
|
|
|
участие в |
|
|
нна дейност |
|
|
|
извънучилищни форми, |
|
|
|
|
|
|
организирани на |
|
|
|
|
|
|
регионално и |
|
|
|
|
|
|
национално ниво |
|
|
|
|
семинар |
училище |
”Работа със съвременни |
Септемв |
учители, |
училищен |
|
|
|
технологии, приложими |
ри-юни |
зам. |
бюджет |
|
|
|
в учебно-възпитателната |
2024- |
директор, |
|
|
|
|
работа“ |
2025 |
директор |
|
|
|
|
|
год. |
|
|
V. ДЕФИЦИТИ И ПОТРЕБНОСТИ
На базата на проведени разговори се констатираха следните дефицити и потребности за квалификация:
- Необходимост да се усъвършенстват компютърните познания и презентационните умения на учителите.
- Активизиране мотивацията на обучаемите чрез динамично и интерактивно представяне на учебния материал.
- Подобряване на ефективността на работата при целодневната организация на обучението.
- Прилагане на ефективни методи за социализиране на децата със СОП , различна етническа принадлежност и бежанци.
- Необходимост от нови методи и подходи за приобщаване на родителите към училищния живот и обогатяване на МТБ.
- Провокиране активността на колегите към участие и работа в проекти.
VІ. ФОРМИ НА КВАЛИФИКАЦИЯ
Предпочитаните форми на квалификация са: тренинги и практикуми, интерактивни обучения, обмяна на положителен опит, лекции, курсове, обучения, открити уроци, работни срещи, дискусии и т.н. Изборът им е обвързан с приложимост в практиката, усъвършенстване на професионалните умения с оглед действително подобряване на преподаването и ученето.
ОСНОВНИ ПРИОРИТЕТИ
- Организиране на квалификационната дейност според личните предпочитания на учителите на принципа на доброволност, осъзната необходимост и обективна оценка на тяхната полезност.
- Стимулиране на учителите към самоподготовка и усъвършенстване, към активно преподаване и обучение, чрез обмяна на педагогически опит.
- Засилване работата по утвърждаване на ЕКК като действена форма за самоусъвършенстване на учителите и създаване на система за съхранение на документацията на ЕКК.
- Приложение на съвременните тенденции в преподаването, проверката и оценката на знанията на учениците и разчупване на стереотипните форми на оценяване.
- Разширяване и утвърждаване на работата по проекти, с цел привличане на средства за реализиране на основните цели на училището.
ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ
- Настоящият правилник е приет на заседание на педагогическия съвет – Протокол №11/13.09.2024г. и подлежи на актуализиране при промяна на нормативната база.
- Изготвянето на правилника е съобразено с числеността на персонала, категорията на училището и специфичните училищни дейности.
- Правилникът е изготвен в съответствие със ЗПУО.